/>
Переносят схему в тетрадь, подкрепляя 2-3 примерами
.
5. Стадия рефлексии
1. Как вы думаете, эти знания пригодятся вам в жизни? Людям, каких профессий необходимо уметь "читать" карты?
2. Давайте теперь попробуем применить ваши новые знания на практике. Я предлагаю вам следующее задание (на слайде дано задание или распечатано каждому на парту)
3. Ребята, а вы запомнили, о чём мы с вами сегодня рассуждали? Что нового вы узнали? (используется приём "Что нового я узнал на уроке"), анкету можно вывести на экран или раздать каждому.
!
Учащиеся поочерёдно начинают свой отчёт со слов "Я знаю, что. . . ", при условии произносить по одному приобретенному знанию, не повторяясь.
Предлагают свои варианты ответов.
Устно выполняют задания, объясняя ход своих рассуждений.
Критически оценивая приобретённые знания, поднимают руки!
6. Домашнее задание
Изучить 3, выполнить задания на стр. 11 - 12. тетради на печатной основе, учить условные знаки, подготовиться к топографическому диктанту
Записывают в дневники.
Литература:
Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. Учебник. 6 класс. Изд. "ДРОФА" Москва, 2017.
Тетрадь на печатной основе
Страницы: << < 1 | 2 | 3