м и мороженым. Я чуть не лопнул! У меня стал болеть живот. И я сразу решил лечь спать. . . Сможет ли выспаться Коля? И почему?
Проверим домашнее задание: лексическое значение выделенных слов.
- Тогда какой же вопрос у вас возникает?
(Ответы детей: Как правильно питаться?)
-Догадались о теме нашего урока?
(Ответы детей: Правильное питание)
5. Сообщение темы и целей урока
(учитель открывает карточку в кластере)
ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ
Постановка целей
- Что мы новое узнаем?
- Узнаем . . . Как правильно питаться.
- Откройте с. 13, рассмотрите рисунки (изображены разные продукты питания). Над чем мы подумаем?
- Подумаем. . . . Какие продукты полезные.
- Мы должны быты не только умными, здоровыми, но и культурными. Что обсудим?
- Обсудим . . . Правила поведения во время приёма пищи.
6. Новая тема
- Прочитайте и объясните смысл пословицы
"Дерево держится корнями, а человек пищей"
- Пища - это строительный материал: мы растём, развиваемся; а ещё двигаемся, думаем, работаем - здесь пища служит нам источником энергии. Особенно для детей главное значение играет правильное питание, ведь вы растёте, вашему организму нужны питательные вещества.
- Какие питательные вещества есть в продуктах питания? Просмотрите текст на с. 13-14 найдите слова, выделенные жирным черным шрифтом (белки, углеводы, жиры, витамины). Это новые понятия, с которыми должны познакомиться на уроке. Где можно узнать значение этих слов? (словари, справочная литература, учебник, интернет)
- Я попросила ребят узнать значение этих понятий. (Заранее подготовленные учащиеся делают сообщения)
1 учащийся: Белки - это "материал" для строительства клеток. Белки помогают нам расти, развиваться. А еще белки - это пищ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>