ите на только что написанные буквы и соединения букв. На пустой строчке напишите те элементы, буквы и соединения букв, которые у вас не получились или которые вы хотели бы написать ещё лучше. Продолжите заданную последовательность заглавных букв.
3. Игра на внимание "Найди такую же тройку букв".
- Рассмотрите заданную тройку букв. Найдите такую же. Подчеркните ее красным карандашом.
- Запишите заданную последовательность букв на свободной строке. Продолжите запись до конца строки.
Есть в лесу три полочки:
(Хлопают в ладоши. )
Ели - ёлки - ёлочки,
(Руки вверх - в стороны - вниз. )
Лежат на елях небеса,
(Руки вверх. )
На ёлках - птичьи голоса,
(Руки в стороны. )
Внизу на ёлочках - роса.
(Руки вниз, присели. )
4. Работа с образцом строчной буквы ё.
- Рассмотрите образец строчной буквы ё. Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по-разному они пишутся?
- Опишите направление движения руки при написании буквы ё.
(Начинаем писать букву с середины рабочей строки. Ведем линию вверх с наклоном вправо; чуть не дойдя до верхней линии рабочей строки, закругляем влево, доводим до верхней линии, ведем вниз; не доходя до нижней линии рабочей строки, начинаем закруглять вправо до середины рабочей строки. )
- Самостоятельно обведите и допишите буквы на 1-й и 3-й строчках.
5. Письмо гласных букв.
- Прочитайте буквосочетания на 4 - 5-й строчках. Чем они отличаются? Запишите каждое сочетание букв по три раза. (Учитель показывает образец записи на доске. )
6. Работа со схемами.
- Рассмотрите картинки. Впишите букву в слово, руководствуясь схемой. Какую букву вписали? Объясните почему. (В середине слова буква ё отдаёт команду "мягко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>