br/>Т. Синицина
- Давайте сформулируем учебную задачу сегодняшнего урока
Слушают стихотворение.
Распознают в словах новые звуки.
Совместно с учителем формулируют учебную задачу
- Сегодня мы научимся писать заглавную и строчную буквы В, в
III. Актуализация знаний и умений (5 мин. )
1. Активизировать знания, умения и навыки по теме урока.
2. Развивать мелкую мускулатуру пальцев.
- Что вы знаете об этой букве?
- Дайте характеристику звуку в. (Согласный, звонкий, мягкий. )
- Дайте характеристику звуку в. (Согласный, звонкий, твердый. )
Винни-Пух приглашает нас отправиться в увлекательное путешествие в Страну Каллиграфию, где вас научат писать строчную букву в. Как же мы туда будем добираться? (Предположения учащихся. )
Подготовка руки к письму "Лошадки".
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
(Пальчики "скачут" по столу в ритме стихотворения. )
Анализируют изучаемую букву и звуки. Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя.
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности
(7-10 мин. )
1. Знакомство с написанием строчной буквы в Письмо буквы в. Работа
в "Прописи 2" (с. 28)
- Соблюдать правила посадки за столом во время письма.
- Развивать аналитическое мышление.
- Формировать навык письма.
- осуществлять сравнение печатной и письменной букв;
- писать строчную букву в по образцу.
- Мы прибыли на первую станцию "Знакомая буква". Образец буквы вывешивается на доску.
- На что похожа печатная маленькая буква в?
- Чем отличается печатная маленькая буква "в" от строчной буквы в?
- Рассмо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>