мичное сгибание пальцев обеих рук, на следующие строчки - поочередное сгибание пальчиков, начиная с большого).
-А теперь повторим быстрее. Молодцы!
Выполняют действия вместе с учителем
Показ учителя
Р:
выполняю упражнения в соответствии с показом учителя
Изучение нового материала
Ознакомить учащихся с элементами буквы "ы", правильным написанием буквы "ы"
- Идем дальше, а навстречу нам сорока. Мышка устала и очень проголодалась, но сорока сказала, что поможет мышке, если мы разгадаем загадки слов в прописи на стр. 14.
- Открываем пропись, находим загадки слов. Давайте рассмотрим, верхнюю строчку ячеек с изображениями. Что изображено в первой ячейке? Какую букву запишем?
- Во второй? Записываем букву Ы.
- В третьей? Какую букву запишем?
-Четвертой? Буква?
- Какую букву запишем последней?
- Кто прочитает, какое слово получилось?
- А вторую строчку выполните самостоятельно и вы узнаете, чем угостила сорока нашу мышку.
- Верно, она угостила мышку сыром.
- Продолжаем путь. И встретился нам зайка. Чтобы пройти мимо зайки, нужно научиться писать строчную букву "ы".
- Ребята, а почему я сказала "строчную". Ведь мы всегда учимся писать и строчную букву, и заглавную? Наверное я ошиблась?
- Почему нет заглавной буквы "Ы"?
- Верно, в русском языке нет слов, которые начинались бы с буквы ы. А значит и заглавная буква ы не нужна.
"Даже в сказках
Нет, увы,
Русских слов на букву Ы"
- Посмотрите, п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>