)
Цель: профилактика утомления, нарушения осанки, подготовка руки к письму.
Деятельность учителя:
На зарядку становись!
Вверх рука, другая - вниз!
Повторяем упражнение,
Делаем быстрей движения.
Раз - вперед наклонимся.
Два - назад прогнемся,
И наклоны в стороны
Делать мы возьмемся.
Приседания опять
Будем дружно выполнять.
Раз - два - три - четыре - пять,
Кто там начал отставать?
На ходьбу мы перейдем,
И урок наш вновь начнем.
Деятельность учащихся:
Выполняют движения по тексту за учителем.
IV. "Открытие" новых знаний
Цель: определить тему и цель урока. Определить сходства и различие печатной строчной буквы р и письменной строчной буквы р. Выделить элементы строчной буквы р. Научиться писать элементы строчной буквы р, писать саму букву , писать слоги и слова с буквой р.
1. Определение учащимися темы урока.
Деятельность учителя:
- Для того, чтобы узнать, какую букву сегодня мы будем учиться писать, вам нужно обратить внимание на буквы, которые лежат перед вами и выбрать те буквы, которые мы уже умеем писать.
- Молодцы, вы правильно выбрали буквы. А какая буква осталась? А подумайте и скажите, какую букву мы сегодня будем учиться писать?
- Чему будем учиться на уроке? Для ответа вам помогут написанные на доске фразы:
Писать строчную букву. . .
Писать буквосочетания и слова. . .
Шаг 2. Ребята, мы справились с второй задачей: определили тему и цели урока, которые мы уже можем писать. Давайте добавим цвет Незнайке.
Деятельность учащихся:
Выбирают буквы, которые умеют писать.
Строчная буква р.
- Сегодня мы будем учиться писать букву р.
Отвечают на вопросы учителя.
- Р.
- Со строчной буквой р
Добав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>