Сравним печатную и прописную буквы. На какие изученные буквы похожа п? (т,р)
( учитель путем сгибания показывает, как из букв т и р получить букву п)
Букву р прописную укорачиваем снизу, сгибая лист, а букву т сгибаем так, чтобы убрать средний элемент буквы.
Начнем обведение элементов буквы. Первый элемент пишем сверху вниз, второй. . . . . (учитель показывает на доске, дети пишут в прописях)
Теперь будем писать элементы буквы п на рабочей строке. ( учитель показывает на доске через камеру)
Проверьте правильно ли лежат ваши тетради, возьми те правильно ручки. Обведите образцы и допишите до конца строчки.
Если мы объединим элементы, то получим строчную букву п. ( учитель показывает как правильно и безотрывно написать букву п. ) Напишем в воздухе, а потом в тетрадях.
4. Физкультминутка.
5. Написание слогов.
А теперь повар просит нас помочь собрать чашки-прочитать слоги слияния.
Какие слоги читались мягко? Почему?
А теперь научимся писать некоторые из них в тетрадях. ( учитель показывает на доске написание и соединение букв, а дети пишут в прописях)
Молодцы! У всех хорошо получилось.
6. Написание слов.
Теперь мы смело можем писать слова с этими слияниями.
Прочитайте первое слово. ПИЛА.
Какое значение имеет слово пила? (инструмент для распиливания чего-либо, образовано от слова пилить)
А еще какое значение есть у этого слова? ( от слова "пить", обозначает действие, пить что-либо: сок, воду и т. д. )
Запишем это слово рядом с образцом.
Прочитайте второе слово. ПЕЛА. Чем отличаются эти два слова? (Написанием и значением)
Запишите и это слово рядом с образцом.
7. Работа над предложениями.
Лена. . . сок.
Вера. . . песни.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>