Давайте посмотрим что у вас получилось (обязательно прослушать алгоритм у пары, где присутствует леворукий и какую-либо другую пару детей)
- Молодцы, верно. Теперь давайте с вами пропишем букву Л в воздухе, комментируя свои действия.
ФИЗМИНУТКА
- Учитель на доске с комментирование записывает заглавную и строчную букву Л. (демонстрирование необходимо для формирования зрительного образа букв в особенности у леворуких)
- Теперь не торопясь, аккуратно и осторожно пропишите самостоятельно, не забывая о правильной посадке при письме 1 строку заглавной буквы Л и 1 строку строчной (заострить внимание детей и особенно левшей, что задание не на скорость), (контролирование и оказание помощи при самостоятельной работе леворуким, возможно не громкое проговаривание действий учителю)
- А теперь я попрошу вас обменяться тетрадями. Вам нужно выбрать самую красивую букву, которую написал ваш сосед, и обвести её.
- Та буква, которую выбрал ваш сосед, самая аккуратная и красивая старайтесь, чтобы она всегда получалась такой.
Артикуляция звуков.
Даны два слова: лось и лес
Выделение первых звуков в словах.
- Какие это звуки?
Произношение звуков.
- Какой первый звук?
- Какой буквой обозначается?
1. Игра "Составь слово"
Составить слова с буквой л в начале слова, в середине и в конце;
Личностные УУД:
- интерес к изучению букв.
Регулятивные УУД:
- самостоятельно формулировать тему и цели урока;
- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные УУД:
- строить рассуждения.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>