Письмо буквы Л л

элементов, назовите названия элементов, которые вы знаете. (Прямая наклонная, овал, петелька, линия с закруглением вверху и внизу - "качалочка" и т. д. )
- Из каких элементов состоит буква Л? (леворукие дети пересаживаются за свои парты, постановка которых соответствует гигиене и технике письма леворуких детей)
- Напишите эти элементы до конца строки. (у леворуких учитель предварительно в начале строки нарисовал стрелки, которые указывают направление в котором нужно писать, это необходимо из-за трудностей зрительно-пространственной ориентировки)
Регулятивные УУД:
- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные УУД:- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- строить рассуждения.
Коммуникативные УУД:
-высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
III. Основной этап
- Прежде чем перейти к написанию букв вы должны в парах дополнить алгоритм её написания (данное упражнение особенно поможет леворуким детям, т. к. для левшей характерна поэлементная работа с материалом, раскладывание его "по полочкам", на основании такого подробного анализа строится целостное представление об объекте деятельности)
Карточка:
1. Начинаем писать букву Л чуть. . . . . . . . . . . .
2. Ведём небольшой штрих вниз, плавно закругляем. . . . . .
3. Касаемся НЛРС и ведём. . . . . . . . с большим наклоном вправо до . . . . . .
4. Не отрывая пера некоторое время ведём . . . . по написанному
5. Затем элементы . . . . . , оставляя между собой . . . . .
6. Чуть не доводя до . . . . Плавно закругляем. . . .
7. Касаемся НЛРС и ведём вправо вверх . . . . . . .