ваших группах разные примеры. Ваша задача решить примеры, выбрать одного консультанта, который сможет объяснить пример другим группам.
(решение примеров, карточка 3)
-Работаем в технике «РЫНОЧНАЯ ПАЛАТКА». Участники группы двигаются по часовой стрелке, консультант остается на месте.
-Есть вопросы по решению примеров? Как настроение?
Физминутка «ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ»
-Если вопросов по решению нет, то приступаем к самостоятельному решению примеров- решение примеров. ( 2 В). Время работы 15 минут.
Решение примеров проверяем по ключу.
-Такие примеры будут встречаться в решении задачи.
-Возьмите карточку 4.
Вам необходимо вычислить работу, связав производительность и время.
–Что такое «производительность и время»?
(решение задач)
-Кто испытывал трудности при решении задач?
-Сегодня нам пришлось решать примеры нового типа. Новые подходы в обучении: ОдО
Обучение критическому мышлению.
Обучение талантливых и одаренных.
Управление и лидерство в обучении.
5 мин. РефлексияСоздание условий для развития критического мышления (учить делать выводы).
Отслеживание эффективности урока через рефлексию учащихся.
Д/З-Сегодня нам пришлось решать примеры нового типа.
-Добились ли цели урока?
-Определите свои умения и выберите фразу, которая подходит именно вам.
Рейтиноговые карточки
Я понял алгоритм решения примеров…
Я могу решать примеры такого типа…
Я могу научить решать примеры такого типа
Свой вариант
Спасибо за урок. Урок окончен.
Карточки с д/ заданием (1, 2, 3 уровня).
ОдО.
Обучение критическому мышлению.
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Обучение талантливых и одаренных.
Приложение:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>