ИМЕРОВ ЗА 1 МИНУТУ)
1. Математическая разминка.
-Время вышло. Поменяйтесь карточками. Я назову правильные ответы. Проверяем взаимопроверкой. Пересчитайте решенные примеры.
-Получается, примеров за 1 минуту. Эта ваша работа.
Математическая разминка окончена.
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Обучение критическому мышлению.
ОдО
30 мин.
Операционный этап.
Осмысление содержания. Создание условий для развития критического мышления (учить анализировать, делать выводы)
Получение новой информации.
Развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества.
Формирование умения строить продуктивный диалог.
Создание условий для развития саморегуляции, раскрытия творческих способностей учащихся.
Выявление одарённых и талантливых детей. 2. Работа с новым материалом.
-Я прошу вас посмотреть на экран.
1 слайд- Кто с легкостью справится с 1 примером?
2 слайд- Кто с легкостью справится с 2 примером?
3 слайд- Кто с легкостью справится с 3 примером? Почему при решении 3 примера возникают трудности?
-Подумайте в течение 20 сек и предположите, какая тема урока может быть сегодня на уроке. Озвучьте.
-Какую цель можно поставить на сегодняшний урок?
-У вас в группе есть дети, которые могут решать такие примеры.
-Сейчас вам необходимо вместе решить пример и объяснить прием умножения, заполняя карточку 1, 2.
(решение примера в группе, заполнение карточки 1, 2)
-Проверим решение примера и заполнение карточки. (фронтальная проверка)
hN
ö
p
D
ô
ö
ú
p
t
戀Ĥ摧狀É-Алгоритм решения понятен.
-А теперь в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>