метрического характера.
И вот идёт он дальше и набрёл на землянку у которой сидит старуха. Слайд 5.
Спросил Вовка у старушки как добраться до царства, но она не знала и отправила мальчика к Золотой рыбке (Слайд 6). Рыбка сказала: «Выполнишь все мои задание, тогда скажу, как попасть в Тридевятое царство». Согласился Вовка, но просит ему помочь.
А задание такое: На вашей карточке, с помощью линейки соедините мячики.
-Что видите? (прямоугольник)
-Что такое прямоугольник? (ответ уч-ся)
- Что мы можем найти у прямоугольника? (периметр)
- А вот следующее задание сложнее, надо найти периметр прямоугольника со сторонами 8см и 6 см. (касса цифр)
Итог: учитель.
Сжалилась рыбка и рассказала, что надо найти полянку, на которой проходит «Слёт юных Василис». Они ему укажут, куда идти дальше.
III. Самоопределение к деятельности.
Создание проблемной ситуации.
Вова побежал дальше и нашёл полянку, на которую юные Василисы прилетели из разных сказок для обмена премудростями. Слайд 7.
Они посадили Вовку за парту и дали задание: назови числа из карточки, которые мы не использовали. (приложение 4).
Þ
Страницы: << < 1 | 2 | 3