Соедините по порядку точки, соответствующие ответам примеров. Что у вас получилось? (Автомобиль)
8 ( 3 : 4 6 63 ( 1 : 7 9 49 : 7 ( 11 77
30 : 5 ( 10 60 100 : 20 ( 3 15 100 : 5 ( 2 40
81 : 9 ( 4 36 99 : 1 ( 0 0 4 ( 9 : 6 6
4. Актуализация знаний.
Учитель. 1. Назовите число, в котором 5 сотен и 3 десятка (530), 5 сотен и 3 единицы (503), 7 сотен 5 десятков и 8 единиц (758), 8 сотен и 8 единиц (808).
2. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых:
542 500 40 2
703 700 3
250 200 50
5. Изучение нового материала.
Учитель. Сегодня на уроке мы с вами должны познакомиться с письменным сложением трехзначных чисел. На помощь к нам придут двузначные числа.
а) Запись на доске: 23 123
46 246
Учитель. А теперь вспомним сложение двухзначных чисел столбиком. Записываю единицы под единицами, десятки под десятками. Складываю единицы, потом десятки. Сложите в столбик 23 и 46. (Ответ: 69)
-А сотни записываю под сотнями. Складываю их и подписываю под сотнями, таким образом, числа складывают поразрядно.
- А теперь давайте попробуем сложить в столбик 123 и 246.
- Чем отличаются эти примеры? (Во втором примере у слагаемых складываем сотни с сотнями. )
- Запомните! Сотни мы пишем под сотнями, десятки под десятками, а единицы под единицами!
Алгоритм сложения:
1. Записываю первое слагаемое.
2. Записываю второе слагаемое: единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.
3. Складываю единицы, складываю десятки, складываю сотни.
4. Читаю ответ.
6. Первичное закрепление.
Первые два примера решает учитель, а остальные - дети, с объяснением.
Решение примеров из учебника. (Стр. 58, 2)
2
4
Ð
ô
2
4
J
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>