ться частичкой своего тепла. Давайте попробуем рассказать об учителе, и каждый из вас расскажет о своём. Я вижу, что некоторые из вас растерялись, наверное, это потому, что вам кажется, что учителя у вас одни и те же. Вот над этим мы с вами сейчас и подумаем, так это или нет.
-Давайте попробуем подобрать синонимы к слову учитель. (Педагог, преподаватель, наставник, тренер, хормейстер, хореограф и т. д. )
-Какое общее лексическое значение у этих слов? (Они обозначают человека, который чему-то учит, передает свои знания, умения, мастерство)
-А кого он учит? (Ученика, будущего спортсмена, художника, мастера своего дела, специалиста в какой-либо области). Кто-то из вас так же ходит в художественную или музыкальную школу, в спортивные секции, а кто-то обучается ремеслу.
- Посмотрите внимательно на эту картину. , Кого вы узнали? (Христа)
-А какое отношение он имеет к слову учитель? (Христос- учитель для всех людей, он учит спасению, достижению Царствия Небесного, обретению вечной жизни в общении с Богом в Духе Святом - Духе Любви и понимания. )
- А какое отношение к слову учитель имеют следующие иллюстрации?
-Кто и кого здесь учит?
3. Направление коммуникативной деятельности учащихся
Форма работы: объяснение учителя.
-А теперь, ребята, задумайтесь, каков ваш личный ориентир в жизни, чему бы вы хотели научиться в жизни, какими умениями бы хотели обладать, какими качествами души? И расскажите о том человеке, который учит вас, направляет, чьё мастерство вы перенимаете. Расскажите в своём письме, почему вам так дорог тот человек, который "ведет" вас сейчас, расскажите, чему бы вы еще хотели от него научиться. Расскажите, как мы договорились, обращаясь к самому себе, но в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>