вского, когда он взял письма матери?
-Можно ли говорить о характере этих писем? А о взаимоотношениях между теми, кто вел переписку?
-Как вы думаете, почему люди хранят письма?
-А в ваших семьях сохранились письма?
-Писали ли вы сами когда-нибудь письма, не электронные или в форме смс, а на чистом белом листе бумаги, чтобы потом, сложив его в подписанный конверт, пойти и отправить по почте, а потом ждать ответа, с волнением заглядывая в почтовый ящик?
- Хотелось бы вам научиться писать настоящие письма, те, которые как память о дружбе с вами кто-то сохранит, а, может быть, и вы сами сохраните часть дружеской переписки?
2 . Погружение в тему
Форма работы: эвристическая беседа
Предлагаю вам начать работу.
Итак, сначала нам нужно определить, кому мы будем писать, то есть, кто будет адресатом письма.
Предлагаю вам очень интересный вариант:
давайте напишем письмо самому себе, но в будущее, чтобы по истечении школьных лет вы могли бы его не просто прочесть, а вспомнить, каким вы были тогда, в пору отрочества (то есть сейчас).
Письма принято начинать с приветствия и обращения к адресату. Тот человек, которому вы пишите, старше вас и, может быть, даже мало вам знаком, поэтому вы можете выбрать обращение к нему по имени и отчеству и общаться с ним на "Вы". Конечно, можно выбрать и дружеское обращение на "ты" и обойтись без отчества, подумайте над выбором, когда приступите к написанию письма.
-Теперь мы должны определить: что мы будем писать и зачем. Задумайтесь, в наше время для чего служит письмо? (Мы не просто передаем какую-то информацию, нам важно, чтобы она сохранилась, сохранилось человеческое тепло, запечатленное в словах и, что немало важно, в почерке).
-Таким образом, мы должны будем подели
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>