етодики ОМР к. 1, индивидуальные задания, обсуждение в паре исследовательская беседа
1. Изучают материал
2 записывают определения
3. Рассказывают напарнику?
Заполняют табло учета
Уровень В заполнение модели, схемы
1. Заполняют схемы
2. Делают выводы
3. Отвечают на вопросы
Проверь свои знания:
Найди соответствие. Критерии оценки (заполнение)
Уровень С
1. Дай обоснование вопросу: почему пищу нужно хорошо и тщательно пережевывать, а если этого не делать, то к чему это может привести?
2. Дай оценку вопросу: какое значение для переваривания пищи в желудке имеет обстановка, сервировка стола, оформление пищи?
Отвечают на вопросы аргументированно, беседа дебаты
-Обратим внимание, смогли ли мы добиться результатов обучения, намеченных в начале урока
(8мин)
-Как мы можем оценить работу на данном уроке каждого и класса в целом
-Оценивание результатов работы
-Д/з(2 мин) 1. Повтори параграфы 42-43
2. устно ответь на вопросы в конце параграфа
Задания-карточки к уроку
Карточка 1. Тема: Значение пищеварения.
- Прочти 42 стр. 152-155
- Выполни задание в тетради
А
1. Что такое питание?
2. Что такое пищевые продукты? Как они подразделяются?
3. Какие основные питательные вещества входят в состав разнообразных пищевых продуктов?
В
1. Схематично раздели пищевые продукты. Приведи примеры.
Пищевые продукты
2. Заполни таблицу:
Питательные
вещества
Основная функция
В каких продуктах находятся
Суточная норма
С
1. Почему часть поступающей пищи в организм подвергается перевариванию?
2. Дай обоснование вопросу: почему пищу нужно хорошо и тщательно пережевывать, а ес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>