рамиды. 1 вариант – треугольную, 2 – четырехугольную. Исследуйте свою пирамиду и по результатам заполните таблицу (детям выдается пустая таблица). Слайд 17
По данным таблицы заполните пропуски в тексте.
Заполнить таблицу.
ВопросыОтветы
1. Число вершин пирамиды
2. Число вершин основания пирамиды
3. Число ребер у пирамиды
4. Число боковых граней
5. Число сторон основания
Число вершин пирамиды на больше числа вершин в ее основании.
Число боковых граней числу сторон основания.
Проверка по слайду 18.
ВопросыIII
1. Число вершин пирамиды45
2. Число вершин основания пирамиды34
3. Число ребер у пирамиды68
4. Число боковых граней34
5. Число сторон основания34
Сколько правильных ответов, такую оценку Себе поставьте. Визуальная проверка. Поднимите руки, те кто получил «5», затем кто – «4». Молодцы. А кто получил «3»
По результатам исследования, заполните пропуски в тексте возле таблицы.
А теперь проверим ответы, вписанные в текст. Слайд 19
Число вершин пирамиды на единицу больше числа вершин в ее основании.
Число боковых граней равно числу сторон основания.
У вас были разные пирамиды, а ответы – одинаковые. Какую гипотезу мы можем выдвинуть для любой пирамиды? (Число вершин любой пирамиды на единицу больше числа вершин в ее основании, а число боковых граней равно числу сторон основания). Наша гипотеза станет утверждением на уроках геометрии в 10-м классе.
А сейчас попрошу открыть учебнике на стр. 72, задача 239. Прочитайте задачу. Что нам дано? Что надо найти? Вместе с учителем записываем дано, что надо найти и делаем чертеж. Учащиеся решают ее самостоятельно, а затем проверяем на доске.
Страницы: << < 2 | 3 | 4