Пейзаж

Тема: "Пейзаж"
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Педагогические цели: Закреплять знания о профессии художник, жанрах изобразительного искусства. Развивать мелкую моторику. Расширять знания о жанрах изобразительного искусства; Упражнять в умении располагать предметы в пространстве; Определять ближний и задний план; Развивать умение рисовать акварельными красками разными приёмами; Развивать мелкую моторику. Вызвать у детей творческий интерес, эмоциональную отзывчивость, желание творить. Воспитывать интерес к искусству.
Целевые ориентиры: Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства. Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция). Знает особенности изобразительных материалов. Создает выразительные композиции, передавая тему средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги). Умеет передавать различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева и т. д. ).
Средства реализации: наглядные (иллюстрации), вербальные.
Оборудование и материалы: кисточки, ватные палочки, салфетки для ватных палочек, акварельные краски, салфетки, подставки для кисточек, непроливайки.
Словарная работа: Активизация в речи дошкольников существительных (мольберт, вдохновение)
Методика проведения:
I. Вступительная часть:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел гостья. Как вы думаете, кто это? Правильно, это художница. Она прилетела к нам из далека, у нее случилась беда. Расскажи нам что же произошло?
Художница: Скоро у меня будет выставка на которой я буду показывать картины, где нарисован пейзаж , но я никак не успеваю нарисовать так много картин, мне очень нужн