Пейзаж

ни одному из них она не сделала ничего дурного. Она не затеняла им солнце, не мешала их влаги, не шелестела, как Дуб или Ясень. Вообще она вела себя очень скромно. Но деревья усвоили отвратительную манеру отношения друг к другу -- по внешности. По одежде, по красоте ветвей и строению кроны. А Елка была дурнушкой. Это и послужило поводом для насмешек самолюбивого ясеня, молодого красавца Клена и Березы с изысканно тонкими ветвями. Вот такая история".
-- Ребята, а среди людей встречаются такие люди, как Елка, Береза, Дуб, Ясень?
3. Работа над новым материалом
На прошлом уроке мы ходили на экскурсию в лес.
-- Что вы там увидели? Какие изменения произошли в живой и неживой природе? Осень -- прекрасная пора года. Листья на деревьях становятся желто-зелеными, багряными, красными. Есть художники, которые все свое творчество посвятили изображению природы. Художников, которые изображают природу, называют пейзажистами, а их картины -- пейзажами. (Демонстрация портретов художников-пейзажистов И. И. Шишкина, И. И. Левитана, А. Кастеева).
А сейчас ребята мы разделимся на группы. Каждой группе я раздам несколько иллюстраций картин, из которых вы выберете пейзаж.
-- Почему вы выбрали эту иллюстрацию?
-- Что на ней изображено?
-- Почему вы думаете, что это пейзаж?
Учащийся читает стихотворение:
Если видишь на картине, нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака.
Или снежная равнина, или поле и шалаш.
Обязательно картина называется пейзаж.
4. Творческая работа
А теперь давайте, изобразим пейзаж. (Дети рисуют пейзаж под музыку "Времена года. Осень. П. Чайковского").
5. Анализ работ. Картинная галерея
(Выставляются работы учащихся).
6. Защита проекта по плану:
1. Названи