я по - разному этот звук. . . и вот уже получается не попевка, а произведение, да еще какое интересное!
Народные песни, и не только русские, я включаю в репертуар во всех возрастных группах хора и, конечно, на уроках. Вероятно, поэтому у меня нет проблем, связанных с изучением и исполнением народных песен. Дети с самого начала обучения музыке осваивают их музыкальный язык и с удовольствием обращаются к народной песне в любом возрасте. Мне представляется очень важным воспитать у своих учеников любовь к народной песне, так как народная песня - часть великой русской культуры, о возрождении и сохранении которой сейчас мы так много говорим.
Серьезная часть репертуара - классическая музыка. Уже с малышами я стараюсь петь классику. Для совсем маленьких классической музыки написано не так уж много. Здесь надо назвать А. Гречанинова, В. Калинникова, Ц. Кюи, А. Аренского, М. Ипполитова - Иванова. Мы, к сожалению, забыли о русской классической музыке, а ведь она незаменима в воспитании детей, так как именно эта музыка является эталоном вкуса и создает музыкальный иммунитет против всякого рода "халтуры". Кстати, и по содержанию детская классическая музыка близка детям и интересна.
Третья группа произведений - произведения российских авторов: песни о Родине, о героических военных подвигах и, конечно, детские песни - игры, песни - забавы, короче говоря, веселые и смешные песенки и песни.
6. Список литературы:
1. ГНЕВЫШЕВА Е. - Избранные статьи о музыкальном воспитании детей. М. 1963 г.
2. ЕМЕЛЬЯНОВ В. - Развитие голоса. С- Петербург. , 2004 г.
3. НИКОЛЬСКАЯ - БЕРЕГОВСКАЯ К. - Начальный этап вокально - хоровой работы с детьми
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>