овсем промок.
В этом тереме жильцы –
Очень ловкие пловцы.
(Аквариум. )
– Наблюдали ли вы за аквариумными рыбками? Чем они обычно заняты?
– Обитают ли в аквариумах другие животные? Назовите их.
– Что необходимо обитателям аквариума?
– Для чего в аквариум помещают растения?
– Какие принадлежности нужны для ухода за аквариумом?
– Рассмотрите строение тела рыб. Как располагается на теле рыбы чешуя? (Чешуя располагается на теле рыбы рядами, края чешуек налегают друг на друга, подобно черепице на крыше дома. Такое расположение чешуи облегчает плавание. Чешуя примечательна и тем, что по ней можно узнать возраст рыбы. )
– Всех ли рыб можно содержать в одном аквариуме? Почему? (Нельзя растительноядных рыб держать с рыбами-хищниками. )
– Понаблюдайте за дыханием рыб. Можно увидеть их дыхательные движения: рыбки все время работают ртом, захватывая воду; у них равномерно поднимаются и опускаются жаберные крышки по бокам головы.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
И г р а «Рыбалка».
– Давайте проверим, хорошие ли мы рыбаки.
Выбираются «рыбки»: три девочки – маленькие «рыбки», два-три мальчика – большие «рыбки». Остальные дети, взявшись за руки, становятся вокруг них. Это «рыбаки» с сетью. Когда мелкие «рыбки» подплывают, «рыбаки» поднимают руки вверх, чтобы выпустить их за пределы круга, и быстро опускают, чтобы не упустить крупную «рыбу» – мальчиков.
– Рыболов, рыболов, покажи-ка свой улов!
– Я поймал леща большого и налима – вот такого!
Двух горбатых, полосатых окуней и двух линей,
Щуку, карпа, судака… А в ведерке два малька.
IV. Работа по хрестоматии.
1) Учащиеся читают рассказ «Записи на чешуе».
– Как можно узнать возраст рыбы?
Учитель раздает детям чешую рыб и ручные лупы. Учащиеся
Страницы: << < 119 | 120 | 121 | 122 | 123 > >>