одержание образования.
Основные знания: оформление двух противоборствующих военных блоков; причины Первой мировой войны; цели воюющих сторон; ход военных действий на Восточном фронте в 1914г.
Основные понятия:Антанта; Тройственный союз, аннексия, «план Шлиффена», позиционная война.
Тип урока(по дидактическим целям) урок ознакомления с новым материалом.
Вид организации деятельности учеников:сочетание различных форм занятий (самостоятельная работа на уроке, беседа, практическая работа, исследование).
Формыконтроля: защита творческих работ (презентации),тематический тест
Формы организации деятельности школьников:основная – групповая, сопутствующие – фронтальная и индивидуальная.
Методы: словесные: беседа, рассказ; наглядные: демонстрация слайдов; практические: работа с историческим атласом, заполнение таблицы, работа с документом.
Оснащение:
1. Учебная литература дляучеников
«История государства и народов России» А. А. Данилов, Л. Г. Косулина – М. : Дрофа, 2012г. ;
«Новейшая история зарубежных стран XX век» Шубин– М. : Дрофа, 2012г. ;
Бурин С. Н. «Новейшая история. ХХ век» - М. : Дрофа, 2012г.
Левандовский А. А. «Россия в 20 веке» - М. : Просвещение, 2012г.
2. Учебная документация
Документ в Приложении 1 «Из меморандума прусского министра внутренних дел фон Лебеля…»
3. Дидактические средства проведения урока
Приложение 1 Памятка - алгоритм по изучению материала о войнах.
Приложение 2 Таблица «Внешняя политика ведущих стран мира в начале 20 века».
Приложение 3 Тесты текущего контроля.
Приложение 4 Таблица: «Как я усвоил материал урока?»
Организация и ход урока
ЭтапСодержаниеДеятельность учеников
Организационный этап
2 мин. Построение.
Проверка готовности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>