с народно-прикладным искусством (хохлома).
2. «Как вести себя в детском саду?»Беседа с детьми о данном виде народно-прикладного искусства; рассматривание хохломы, иллюстраций.
Беседа. Расширять представление детей о многообразии видов народно – прикладного искусства; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с народно – прикладным искусством.
Помочь ребенку понять, как вести себя в детском саду; познакомить с основами этикета; воспитывать дружелюбное отношение к окружающим.
ЯНВАРЬ1. «Я и моё имя!»
2. «Зимушка-зима».
3. «Назови ласково». Беседа.
Рассматривание иллюстраций, альбомов.
Игра. Продолжать называть свое имя и имена других сверстников.
Познакомить детей с временем года «Зима», воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Познакомить с «ласковыми именами»; воспитывать уважительное отношение в коллективе.
ФЕВРАЛЬ
1. Маршрут выходного дня.
2. Презентация «Мой любимый город-Вологда»
3. «Будем в Армии служить!»
4. «Семья». Рекомендации для родителей.
Рисунки детей и родителей.
Сюжетно – ролевая игра.
Продолжать знакомить детей с достопримечательностями города; воспитывать любовь к родному городу.
Продолжать учить детей играть вместе, дружно, формировать положительное отношение к семье, учить брать на себя определённые роли.
МАРТ1. Весна.
2. Цветы.
3. Стих. О. Высотской « Салют»
Театр или цирк. Рассматривание иллюстраций.
Аппликация.
Чтение
Маршрут выходного дня. Помочь детям замечать сезонные изменения в природе.
Научить детей готовить подарки дорогим мамам, бабушкам; воспитывать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>