– Поднимите карточку, на которой изображена точка, покажите её.
– Отложите эту карточку в сторону.
– Из оставшихся фигур, какая может быть лишней? Почему? (Отрезок АВ, так как остальные фигуры состоят из нескольких отрезков. )
– Положите перед собой карточку, на которой изображён отрезок. Какое задание, связанное с отрезком, вы можете выполнить? (Можем измерить его длину. )
(5 слайд) – Вспомните, как измерить длину отрезка? (Надо взять линейку, совместить 0 с началом отрезка и посмотреть, какому числу на линейке соответствует конец отрезка. )
- Измерьте длину отрезка.
– Чему равна длина отрезка на карточке? (9 см)
- Проверьте себя. Посмотрите на слайд.
-Поставьте на карточке у кого такой результат. – у кого есть ошибка?
-Поднимите руки у кого - .
-Какая ошибка? Вы тоже молодцы, потому что разобрались в своей ошибке и больше её не сделаете.
- Отложите и эту карточку в сторону.
2) Нахождение длины незамкнутой ломаной линии. Тренинг мыслительных операций.
– Что общего у всех оставшихся фигур? (Это ломаные линии. )
– Из каких фигур состоит любая ломаная линия? (Из отрезков. )
– На какие группы можно разбить все ломаные на карточках? (На незамкнутые и замкнутые ломаные линии. )
– Разложите карточки на две группы по этому признаку.
(6 слайд) - Проверьте себя. Посмотрите на слайд. У кого всё правильно поставьте на любой карточке . У кого есть ошибки на любой карточке - .
- Сложите все карточки в конверт.
– Возьмите карточку … .
- Как называется эта геометрическая фигура. (Незамкнутая ломаная линия).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>