нании наших людей существуют три точки зрения на предпосылки и начало перестройки:
1. Не нужно было ничего менять: жили тихо, небогато, но зато стабильно, не думая о завтрашнем дне.
2. Кризис назрел, страна катилась в пропасть, реформы были необходимы.
3. Перестройка – это цепь заговоров мирового империализма с целью ослабления и развала великой державы.
После изучения темы, мы обсудим, к какой точке зрения склоняетесь вы? Свою позицию нужно обосновать.
III. Актуализация знаний учащихся К уроку дается опережающее домашнее задание: провести опрос родителей и проанализировать жизнь своей семьи в эпоху «перестройки». Конкретизируя проблему на истории семьи обучающегося, происходит «погружение» учащихся через рассказы и воспоминания родных в изучаемую эпоху, формируется интерес к изучаемому материалу:
- Расспросите родных об их отношении к внутриполитической жизни во второй половине 1980-х гг. Что изменилось по сравнению с застоем?
- Каковы впечатления ваших родных о М. С. Горбачеве? Какие его качества, поступки, высказывания вызывали симпатии и, наоборот?
- Какие важные для вашей семьи события произошли в середине 1980-х нач. 1990-х гг. ?
IV. Изучение нового материала по плану
1. Понятие «перестройка», ее предпосылки и общая характеристика основных этапов 2. Попытки экономических реформ в период перестройки
3. Реформа политической системы СССР
4. Противоречивый характер и итоги перестройки
Внешне СССР выглядел могущественным государством (1/6 часть обитаемой суши, 22,4 млн. кв. км; 286,7 млн. жителей по переписи 1989 г. ) с достаточно развитой экономикой, огромными природными богатствами и крепкой обороной. На самом деле в стране существовало огромное число проблем, «гордиевых узлов». С каждым годом ухудша
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>