умщицей, смышленой)
Воспитатель: Ребята усаживайтесь поудобней, я прочитаю сказку «Лиса и рак»
Лиса встретила рака и говорит ему:
b
H
Ê
ò
尀$葞ﱼ摧㟝Давай с тобой перегоняться!
-Ну что ж, лиса, давай!
Начали перегоняться.
Как только лиса побежала, рак уцепился ей за хвост. Добежала лиса до места, а рак не отцепляется. Обернулась лиса посмотреть, далеко ли рак ползёт, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит:
-А я тебя давно тут жду!
Беседа с детьми.
1. «Что предложила лиса раку? Как об этом можно сказать по-другому. (бежим на перегонки, кто быстрее прибежит)
2. «Почему лиса предложила раку бегать? »
3. «Рак сразу согласился? »
4. «А что придумал рак? »
5. «Какая лиса в это сказке? » (хитрая, самоуверенная)
6. «А рак? » (спокойный, ловкий, умный, хитрый)
Воспитатель: «Ребята послушайте сказку ещё раз, а потом вы будете рассказывать её сами.
Драматизация сказки «Лиса и рак»
Воспитатель: «А сейчас поиграем в театр и инсценируем сказку. » Воспитатель вызывает трех детей и предлагает. Одному – за рака, другому - за лису, третьему за автора.
Инсценируют 2-3 раза.
После этого один ребенок пересказывает сказку целиком.
Дидактическая игра «разложи по порядку»
Воспитатель: Ребята, хотела я вам картинки к нашей сказке показать, да вот беда, перепутались они между собой. Помогите мне, пожалуйста, разложить их по порядку. Пусть каждый из вас найдет себе помощника, с кем бы хотелось выполнить это задание. (Дети расходятся для выполнения задания)
- С чего начиналась сказка? Какая картинка должна быть первой. Ребенок подходит, выставляет картинку
- Что случилось потом? Какая картинка должна быть следующая.
- Чем закончилась сказка? Ребенок выставляет на мольберте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>