конверт. Как вы думаете , что в нем может быть?
- Мы его распечатаем и узнаем, что нас ждет внутри! (Звучит муз. сопровождение, дети достают мнемозагадку про лису)Высказывают свои мысли, предположения вопросы к детямпривлечение произвольного внимания
Мотивационно-побудительный,
2 минФормирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах-Летом, осенью, зимой
Идет по тропочке лесной,
След хвосточком заметает,а как ее зовут, кто знает?
-Молодцы! Ребята, скажите, как зовут детеныша лисы ? (лисенок), а если у лисы не один, а несколько детенышей? (лисята)
Игра «Чей, чья? Чье?» (Уши – лисьи, хвост-…. )
Подготовка детей к восприятию текста, создание фона для восприятия рассказРазгадывают загадки
Отвечают на вопросы
Подбирают относительные прилагательные Вопросы.
мнемотаблица
Внутренняя мотивация на деятельность
Актуализация,
3 минРазвитие произвольного внимания
Чтение произведения Чарушина «Лисята»Слушают рассказ.
.
N
Ä
Æ
ሃ桤ā愀摧㓘
耀휆
耀ጆ
耀휆
耀ጆ
휆
ጆ
휆
ጆ
휆
ጆ
휆
ጆ
Обобщение имеющихся представлений,
4 минОбобщение и систематизация знаний. Совершенствование умений образовывать родственные словаПроводит беседу по содержанию текста.
Вам понравился рассказ Е. И. Чарушина?
-как называется рассказ?
-о чем рассказ?
-как вели себя лисята?
-как назвал лисят автор и почему? (ловкачи)
-что означает взять за шиворот?
-чем закончился рассказ?
Проводит игру с мячом «Слова-родственники»
(лиса-лисонька-лисичка-лисята-лисий)Отвечают на вопросы.
Составляют связные высказывания.
Участвуют в игре, подбирают ласковые словаВопросы.
Беседа.
Д. игра. Осознанные, усвоенные понятия. Готовность к перес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>