низация познавательной деятельности
а)
- Прочитайте стихотворение (слайд).
Мы изучали перенос.
Вот как слова я перенес:
Едва я перенес е-два
И получил за это "два".
Укол я перенес у-кол
И получил за это "кол".
Опять я перенес о-пять.
Теперь, наверно, будет пять?
- Как вы думаете, почему мальчик получил плохие оценки?
- Какое правило забыл мальчик?
Физминутка
б) Работа по учебнику (упр. 107)
- Вспомните, как переносится часть слова с одной строки на другую.
- Какие правила переноса слов вспомнили?
- Для чего необходимо уметь переносить слова с одной строки на другую?
в) Работа по карточке (вернуться к словам, которые были предложены в начале урока)
- Запишите слова, которые нельзя перенести.
- Запишите остальные слова, разделяя их для переноса.
- Обсудите выполненную работу в группах (по 4 человека)
Физминутка
г) Работа по учебнику( упр. 108)
- На какие группы можно разделить слова?
- Какое письменное задание надо выполнить?
- Какие знания вам понадобятся для выполнения этого задания?
Самостоятельное выполнение.
Проверка (слайд)
5. Рефлексия.
- Подчеркните слова, которые неправильно разделены для переноса:
Кон-ная, на-бо-йка, ро-яль, го-ло-са, на-чал-ьник.
- Вспомните учебные задачи урока.
- Продолжите предложение:
Я узнал (а) . . . Мне было трудно. . .
Я понял (а) . . . Мне было интересно. . .
Я научился (лась) . . . Хочу похвалить. . .
6. Подведение итогов урока.
- Какие правила переноса вы использовали сегодня на уроке, выполняя задания?
Страницы: << < 1 | 2