Перенос слов

Что будем делать сначала? А потом? А дальше? (слайд 5)
1) нахожу буквы гласных звуков
2) делю слово на слоги
3) делю слово для переноса.

8. Закрепление (учебник стр. 18-19)
- Какие слова составили ученики? Корова, собака, мяч.
- Написание каких слов надо запомнить? Корова, собака.
- Предложите задание с этими словами? (Ответы детей).
- При выполнение какого задания нам понадобится наш алгоритм?

Задание: разделите слова для переноса.
(задание выполняет у доски с подробным объяснением сильный ученик) - Пишу слово корова.
- Нахожу буквы гласных звуков. В слове их 3, значит в слове 3 слога. Делю слово для переноса ко-рова.

- Возможен другой вариант? Коро-ва.
- Что интересного узнали? (Одно и тоже слово можно переносить по-разному).
- Кто может дальше работать самостоятельно? Работайте.
(разбирается слово кони, потом слово собака дается для самостоятельной работы, проводится проверка, для сильных детей - еще слово олень).
- Все получилось? Мяч нельзя переносить? Почему?
- Что сейчас нового узнали про перенос слов? (Слова из 1 слога переносить нельзя).
- Кто успел слово олень, поделитесь с нами вашим открытием (Одну букву нельзя переносить на другую строку и нельзя оставлять одну на строке).
9. Самостоятельная работа.
- Чему мы сегодня учились на уроке?
- Кто понял, как можно переносить слово с одной строки на другую?
- Проверим!
- Посмотрите на экран (слайд 6). Прочитайте про себя слова. Выпишите в тетрадь только те слова, которые можно переносить с одной строки на другую. Пользуйтесь алгоритмом и правилами переноса.
- Кто пока не уверен, спишите эти слова и разделите их на слоги.
- Проверьте себя! (слайд 7)