вайте посчитаем листья, решив задачу.
Ветер дунул, лист сорвал,
И еще один упал.
А потом упало пять
Кто их может сосчитать? (7)
- Вот эти семь листьев упали к нам на доску.
- А, давайте соберем эти листочки, выполнив такое задание.
Внимательно посмотрите, какое число на листике лишнее?
3 7 2 8 10 4 6
- Почему?
- Найдите сумму однозначных чисел? (30)
- Отнимете из него двузначное круглое число. (20).
- Что можете сказать об этом числе?
- Давайте запишем это число в тетрадь.
- А, тетрадь у нас будет, дневником наблюдений и мы все наблюдения будем туда записывать. (Число, классная работа)
- Молодцы, вы были внимательны.
- Листья, каких деревьев вы собирали?
- Такие же листочки лежат у вас на партах.
oo Ваша задача правильно посчитать. Одинаковый цвет листьев
обозначают одинаковые числа.
13- 3
5
- 4
- Молодцы, мы с вами хорошо поработали устно и проявили смекалку.
4. Объяснение нового материала.
- Кого можно услышать в парке?
- Все ли птицы улетают?
- Что нужно делать, чтобы птицы не погибали. (Подкармливать птиц, делать кормушки).
- Сколько кормушек сделали ребята нашей школы в прошлом году и повесили в парке, вы узнаете, найдя значение выражения.
6 2 9 1 (20)
- Давайте занесем в дневник наблюдений.
- Как вы считали?
- Кто может найти более рациональный способ?
- Что значит рациональный способ? (Удобный).
(6 4) (9 1) 20
- Что можно сказать о значениях этих выражений? (Одинаковые).
- А, что вы сделали? (Переставили местами).
- Какой сделаем вывод? (Слагаемые меняем местами).
- Совершенно верно.
- Поменялось ли значение суммы?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>