трицательное?
Положительное:
-узнаем что-то новенькое;
- не мешаем окружающим;
-организм спокойный;
Отрицательное:
-мозг не отдыхает;
-мышцы не двигаются;
Учитель. Можно ли так проводить перемены?
Обучающиеся: Можно, но не всегда, надо двигаться.
Подвижные игры: "третий лишний", "скакалки", игры с мячом, "красный, жёлтый, зелёный", "кот и мыши", "белки в клетках"
А что же в этих играх есть положительное и отрицательное?
Положительное:
-отдыхает весь организм:
-эмоциональная разрядка
Отрицательное:
-шумно:
-травмы:
Учитель. Можно ли так проводить перемены?
Обучающиеся: Можно, но соблюдая правила безопасности.
Учитель. Какие? Давайте над этим подумаем вместе.
III. Работа в группах: Обсуждают и называют самые важные правила во время проведения игр.
Вывод: - На переменах должен отдохнуть весь организм;
- Не шуми громко;
- В игре соблюдай все правила;
Умей уступить, не ссорься;
-Если кого-то обидел, нечаянно толкнул - извинись;
-Подготовься к следующему уроку.
IV. Практическая часть:
Игра "Цветик-семицветик"
Цветок-ромашка: отрывая лепесток и, делая вид, что бросаешь его, отдаёшь кому-то по своему желанию со словами из известной сказки:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли
Быть по - моему вели.
А дальше он, например, говорит: "Вели, чтобы Наташа сказала Артёму доброе слово".
Давайте с вами, ребята, договоримся, что всегда всем окружающим, обращаясь к ним, будем дарить только добрые слова и улыбку.
Игра "Подбери слово". Учитель п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>