атривание, прослушивание.
Словесные - художественное слово, вопросы.
Словарь:
Активизировать в речи детей следующие слова: перелет - стаей, вереницей, поодиночке, клином; насекомоядные, водоплавающие, длиннохвостая, остроклювый, чернокрылый, длинношеий.
Предварительная работа:
:: Наблюдение за птицами во время прогулки;
:: чтение стихов, рассказов о птицах (В. Бианки "Кто чем поёт?", "Хитрый лис и умная уточка", русская народная сказка "Лиса и журавль", Д. Н. Мамин - Сибиряк "Серая шейка" и др.
:: Рассматривание иллюстраций с различными видами птиц, предметных картинок с изображением различных видов птиц.
Оборудование:
-- плакат с изображением природы, перелетных птиц,
- схема для составления описательного рассказа о перелётных птицах:
- предметные картинки, карточки с изображением перелетных и зимующих птиц.
Действующие лица: Заяц - Листопадничек Прошлякова И. В. ; Белочка Тарасова Н. В.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1. Организационный момент. Развитие мимической моторики. Упражнение "Осень"
Воспитатель: Дети! Посмотрите, к нам сегодня пришели в гости обитатели леса - зайчонок - листопадничек и белочка. (При необходимости напомнить сказку И. Соколова - Микитова "Листопадничек", чтобы немного поиграть и узнать что-нибудь новое и интересное.
Заяц и Белочка: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Заяц: Мы шли мимо, замерзли и решили зайти к Вам погреться.
Белочка: Заодно и поиграть с Вами ребята.
Воспитатель: Тогда проходите к нам на занятие, чувствуйте себя как дома!
Ребята! Какое сейчас время года? (осень). Правильно, давайте немного поиграем с нашими гостями? (Давайте)
Белочка и заяц: Мы очен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>