и обучения:
Для получения запланированных результатов и для обеспечения успешного обучения тактике греко-римской борьбе использую разнообразные формы, средства, методы, способы и приемы обучения, которые составляют инструментарий педагогического процесса. В своей педагогической деятельности педагог ДО использует технологии, место которых зависит от целей, содержания и форм обучения:
Традиционное обучение: на занятиях - тренировках, где основной формой организации учебно-педагогического процесса является занятие, и вся группа занимается по одной программе, в результате наблюдается стабильно высокий уровень абсолютной и качественной результативности воспитанников.
Здоровьесберегающие технологии: на занятиях - тренировках, направленность целей и технологий занятий соответствует гигиеническим и экологическим требованиям, наличие моментов, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся.
В результате:
oo сократилось количество учащихся отнесенных к специальной медицинской группе, наметилась устойчивая тенденция улучшения здоровья учащихся; увеличился охват детей различными формами физкультурно-оздоровительной работы ; повысился уровень физической подготовленности школьников ;
oo повысился уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни; повысился уровень мотивации к занятиям физической культурой.
Технологии дифференцированного обучения: учет индивидуальных особенностей и уровня физической подготовленности детей, определение дозированной нагрузки, возможность наметить для каждого свою траекторию продвижения в освоении учебного материала.
Информационно-коммуникативные технологии: в средних и старших классах внедряются в учебную деятельность элементы поиска, исследования, что позволяет развивать у школьников нау
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>