инской Славы, семейным и городским праздникам.
Для закрепления впечатления от прочитанного, а также для контроля усвоения детьми материала, детям дается возможность творчески выразить впечатления с помощью изо-деятельности, конструирования, лепки. Воспитатель может организовать с детьми свободную игру-драматизацию, строительно-конструкторскую или сюжетно-ролевую игру. Заинтересованность детей или продуктивность их деятельности показывает, насколько интересно было для детей художественное произведение, как доступно и убедительно педагог передал чувства и события, изложенные в произведении, насколько сформирован у детей образ национального героя, ответственного гражданина, насколько близки и понятны им явления родной культуры, сюжеты сказок, художественных произведений в целом. Задачи патриотического воспитания решаются комплексно, но художественная литература занимает главное место в формировании личности юного гражданина нашей Родины.
Литература
1. Воспитание детей на традициях народной культуры / Ватаман В. П. , - Волгоград, 2008.
2. Воспитание детей на традициях русской культуры / Лунина Г. В. , - М. , 2005.
3. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. Виноградовой А. М. , - М. , 1980.
4. Детям о Великой Победе / Казаков А. П. , Шорыгина Т. А. , - М. , 2007.
5. Дни воинской славы / Зацепина М. Б. , М. , - 2008.
6. Дошкольникам о защитниках отечества / Под. ред. Кондрыкинской Л. А. - М. , 2006.
7. Дошкольникам о Москве / Кондрыкинская Л. А. , Мерзлякова С. И. , М. , - 2004.
8. Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок / Короткова Л. Д. , - М. , 2006.
9. Живем в «Ладу» / Писарева А. Е. , Уткина В. В. , М. , - 2007.
10. Знакомим дошкольников с родным городом / Алешина Н. В
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 > >>