ом, ферма и др. ).
Знакомя детей средней группы со столицей нашей Родины, воспитатель должен сообщить им примерно следующее: главный город нашей страны называется Москва; в Москве есть Кремль, Красная площадь; в Москве есть много красивых зданий.
Рассматривание иллюстраций лучше всего провести за несколько дней перед занятием. Тогда на занятии дети будут более активны и смогут ответить, что изображено на картинках, что есть на Красной площади, каков Кремль и т. п. Занятие – беседа о Москве может быть проведено с использованием художественных произведений.
Старшая группа.
Пятилетние дети ужу значительно больше знают о своем родном городе или селе. Они запоминают главные улицы, им сообщают о героях или знаменитых людях, чьими именами они названы. уточняются и расширяются представления ребят об административных зданиях.
Во время прогулок дети наблюдают строительство новых домой, благоустройство города, села. Даже небольшое участие дошкольников в общественной жизни родного края имеет важное значение для воспитания чувства привязанности, любви к людям и к родным местам, интереса к делам взрослых.
Круг интересов и представлений детей воспитатель не должен ограничивать только близким географическим окружением. В соответствии с программой детям старшей группы дают довольно широкие знания о родной стране.
С пятилетними детьми воспитатель продолжает тему: Город - село. В зависимости от того, где живут дети – в селе или в городе, - последовательность ознакомления с этими понятиями будет разной. . сельские дети сначала знакомятся с родным селом, а затем раскрывается понятие город. Городских детей сначала знакомят с родным городом, а затем подводят к осознанию понятия село. Чтобы облегчить им процесс овладения этими знаниями, целесообразно использо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>