орение?
- Кто рассказывает о сражении? Почему он начинает свой рассказ?
(Старый солдат рассказывает о сражении молодым. Ошибочно было бы считать, что в стихотворении к своему дяде обращается племянник. Дядя- это распространённое в нашей стране обращение к незнакомому старому человеку. )
-Почему молодые хотят узнать о сражении под Бородином?
(чтение 1 строфы)
Поэт не даёт в стихотворении описания внешнего вида рассказчика. Мы можем лишь догадаться о том, как он выглядит. Каким вы представляете
рассказчика? Давайте нарисуем его словесный портрет. Прошло после битвы 25 лет.
Словесное рисование
(Человек 45-50 лет, с простым русским лицом, волосы и усы подёрнулись сединой - слишком много пережито, на лице остались шрамы - страшные следы войны. На голове - кивер. Старый ветеран – человек смелый, мужественный. Чтение 7строфы. )
-Какие качества русского солдата вы можете назвать? Прочитайте строки из текста. Для этого разобьём текст на части.
Часть 1 до боя
- недовольство отступлением;
- внимательность;
-настороженность;
- сосредоточенность.
Часть 2 бой
- патриотизм, готовность сложить голову за Родину на поле брани:
«Уж постоим мы головою за Родину свою» (5 строфа);
- решительность;
- мужество: «Вам не видать таких сражений…» (11 строфа);
- воинское братство.
Часть 3 после боя
- гордость
Каким же показал автор бой. Найдите в тексте. Стр. 153
Найдите глаголы, какие передают звуки?
При помощи каких художественно-изобразительных средств?
Олицетворение
Сравнение
Эпитеты
-Какие чувства вызывает у вас рассказ старого солдата?
(гордость за наших предков, уважение к их подвигу, стремление быть похожими на них).
-Что хотел автор донести нам?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>