тся и приходят к общему мнению в совместной деятельности; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.
Образовательные ресурсы: доска, карточки, рисунки, опорные схемы, мультимедиапроектор, презентация.
Задачи урока: (основные)
-развитие личностных качеств в моделируемых ситуациях общения;
воспитание культуры общения в совместной творческой работе;
- развитие познавательных способностей (речемыслительных навыков);
-развитие «умения учиться»: использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности, совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Ход урока:
Оргмомент. Приветствие: T. -Good morning, children, I am glad to see you, lets begin our lesson. …. .
T. - Сегодня на уроке мы с вами отправимся в Диснейленд, в летнее путешествие, а помогут нам в этом путешествии герои знаменитых мультфильмов….
2. Лексическая фонетическая зарядка (6 слайд)
Учитель : T…. Посмотрите скорее, кто нас встречает, да это же Микки-Маус. Он предлагает нам билеты на разные аттракционы парка, но мы сможем их получить, если ответим на вопросы этого героя… ( слайд 7): what can you do in summer? P1-P2-P3- ответы учеников…. I can…. )
L
N
найди соответствие).
Найти и соединить первую и вторую форму глаголов. (слайд 8 и 9)
Слова на слайде: play, live, lump, dance, like, do, help, smile, make, say, be. ( на доске прикреплены листочки с глаголами в первой и второй форме, ученики выходят по желанию и находят соответствие).
Необходимо распределить правильные и неправильные глаголы в два столбика и найти соответствие:( первая форма – вторая форма).
Учитель:T -А мы с вами сможем пройти на следующий аттракцион, если сыграем с клоунами в игру «Это правда или ложь?!?» (слайд 10)
Уче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>