cards match, keep them. If they dont match, turn them back over.
Remember what was on each card and where it was.
Watch and remember during the other players turn.
The game is over when all the cards have been matched.
1) Обучающиеся делятся на две группы и делят слова на две колонки.
2) Обучающиеся по одному записывают слова на доску, описывая картинку.
3) Обучающиеся запоминают слова и находят одинаковые пары картинок и проговаривают их. Данная игра способствует улучшению памяти, а также закрепляет лексику в непринужденной форме.
Фронтальная, игровая
6)Совершенствование навыков аудирования
(3 мин)
Педагог дает задание услышать запись и перевести то, что услышали (в данном случае описание пришельца).
Listen the description of an alien and translate it.
Обучающиеся слушают запись описания инопланетянина и переводят его.
Индивидуальная, икт
7)Физкульт. минутка
(2 мин)
Педагог называет часть тела, при этом указывая на другую часть тела, путая движения.
Обучающиеся не путаясь, стараются показать правильную часть тела.
Фронтальная, здоровьесберегающая
8) Мини-проект
(6 мин)
Педагог на доске показывает текст с рисунком и дает задание сделать самим такой мини-проект: нарисовать пришельца и сделать его описание.
Work in groups. Create a dangerous alien and draw a picture of its head and body. Write a description of it and explain what it eats. Display your poster in the classroom. Each of you should say at least 2 sentences. Ill give 6 min.
Обучающиеся создают постер, рисуют монстра и описывают его используя пройденную грамматическую конструкцию have got и лексический
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>