5. получение новых знаний.
На доске записаны слова:
тетради
Медведи
Карандаши
Сапоги
Морозы
- Какие это слова? (словарные)
- Записать слова в тетради в столбик.
- Запишем слова в единственном числе (у доски дети работают по цепочке)
тетради - тетрадь
медведи - медведь
карандаши - карандаш
сапоги - сапог
морозы - мороз
- В словах второго столбика, какие звуки слышим на конце слов?
- Всегда ли совпадает произношение с написанием? (нет)
- Какой вывод мы сделаем?
ВЫВОД: Парные согласные на конце слова надо проверять. Слова, которые надо проверять - проверяемые. Слова, в которых после согласного произносится гласный звук - проверочные. (Закрепляются таблички: проверочные слова и проверяемые слова)
Читаем вывод в учебнике.
6. Закрепление полученных знаний.
- Какие слова надо проверять?почему?(выполняют у доски)
На экране записаны слова. Дети объясняют, нужно ли проверять букву:
Костёр, завод, нож, камыш, магазин, енот, стриж.
7. Физкульт. минутка
Хомка, Хомка хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку
Раз, два, три, четыре, пять
Хомка хочет сильным стать.
8. самостоятельная работа.
Спиши ,изменяя слова по образцу: высокий(сугробы)- высокий сугроб.
проливной(дожди)- проливной . .
острый(ножи)-. . .
сильный (морозы)-. .
глубокий(овраги)-. .
9. Возвращение к проблемной ситуации.
(В помощь вывешивается картинка)
- Какую мы букву напишем в слове "пло. . . "?
Зависит от значения слова:
1) - плод-вырастает из цветка,то что мы едим.
2)транспорт для переправы - плот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>