Парные согласные

рфограмма объединяет эти слова?
Д: . . . . (ответ детей).
У: Замечательно, ребята. Выпишите эти слова в столбик. Подчеркните парную согласную, выделите корень.
- Знаете, а мне вспомнилось одно замечательное стихотворение.
Если слышишь парный звук,
Будь внимательным, мой друг.
Парный сразу проверяй,
Слово смело изменяй:
Зуб-на зубы, лед-на льды -
Будешь грамотным и ты!
- Какой способ проверки парного согласного отражен в этом стихотворении? (Изменение формы слова).
Вот и Аня вспомнила этот способ и стала подбирать проверочные слова. Давайте ей поможем? (дуб-дубы, кот-коты)
Ваня сказал, что он мог бы подобрать проверочные слова и другим способом. Какой второй способ предложил Ваня, как вы думаете? (Подобрать однокоренные слова).
- Давайте ещё раз вспомним алгоритм проверки парных по звонкости-глухости согласных на конце слова. На доске появляется Алгоритм проверки парных по звонкости-глухости согласных.
У. : А теперь я вам дам другую орфографическую задачу. Давайте возьмем 2 слова и понаблюдаем.
- Сравнительный анализ слов.
У: Запишите 2 слова: клюковка, завтра (Слайд 3). Найдите одинаковые согласные в словах. Какими буквами обозначены эти звуки в словах?
Д: Буквой в.
У: Можно ли их проверить?
Д: Клюковка - клюква, а слово завтрак - проверить нельзя.
У: Но если слово проверить нельзя, как мы сможем узнать правильное его написание?
Д: Можно проверить в орфографическом словаре
У: Итак, давайте определим тему нашего урока: "Проверяемые и непроверяемые парные согласные по звонкости - глухости в корне слова".
Первичное закрепление.
А) Выполнение заданий в рабочей тетради: с. 41 упр. 63.
По заданиям. Самопроверка и самооценивание.
Б) Распределите в 2