/>
Создаёт проблемную ситуацию:
Parks are the sights of London, arent they? What parks do you know?
Организует работу по выходу из затруднения:
What are we going to speak about today?
Would you like to know the names of the parks?
Корректирует и дополняет тему и цель урока (Совершение виртуальной прогулки по паркам Лондона) и план действий.
Учащиеся дают отрицательный ответ на второй вопрос (возникает затруднение, его место и причина)
Формулируют тему
"Parks of London"и цель урока: познакомиться с парками Лондона.
Составляют план будущих учебных действий, направленных на реализацию поставленной цели:
1. Чтение тематического текста с извлечением необходимой информации.
2. Ответы на вопросы.
3. Выполнение заданий к тексту.
II. Этап открытия новых знаний
Организует работу по открытию новых знаний:
- предлагает совершить виртуальную прогулку по паркам Лондона;
http://prezi. com/noa4hdfhxcof/walking-in-londons-parks/
- объясняет маршрутный путь, который будет сопровождаться чтением текста, просмотром видео, и т. д.
-организует пошаговую работу с презентацией:
чтение текста, рассматривание фото, просмотр видео, 3 D панорамы.
-осуществляет первичный контроль с помощью интерактивного теста-опросника
Выполняют работу по открытию новых знаний.
Слушают учителя
Рассматривают общий вид презентации
- читают текст вслух, переводят, рассматривают фото, повторяют названия парков, просматривают видео и 3D панораму
- отвечают на вопросы к тексту;
III. Этап включения новых знаний
Организует беседу по содержанию прочитанного текста: создание слов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>