2. Где встречались с ним?
3. Есть ли части растений? Какие?
Выступление по одному представителю от группы.
- Как вы думаете, как оно называется?
- Дети, это папоротник, вернее его одомашненный вид. А какие бывают папоротники, посмотримна слайды 25-28
Работа с учебником
Откройте оглавление учебника, найдите тему нашего урока в главе 6.
- На какой стр. нашего учебника мы можем прочитать о папоротниках?
-На какой же странице будем работать?(стр. 76-80).
-Самостоятельно каждый читает текст о папоротниках.
- Что узнали о папоротниках?
Сделаем вывод:
Папоротник – это растение, у которого есть корень, стебель, листья, но нет цветов, т. е. не бывает плодов и семян.
5. Обобщение полученных знаний. Работа в группах. слайд 31
1)Заполнение таблицыв группах
Название группы растенийЧасти растенийЦветковыеКорень, стебель, листья, цветки, плоды с семенамиХвойныеКорень, стебель, листья-хвоинки, семенаПапоротникиКорень, стебель, листья, спорыМхиСтебель, листья, спорыВодорослиНити или пластины, споры- Самопроверка слайд 32
2)Проблемная ситуация.
слайд 33 Помогите Маше и Мише решить спор: кто прав, кто нет.
Миша говорит, что он в интернете нашёл фотографию цветущего папоротника, а Маша говорит, что такого цветка не существует. Кто прав?
- ответы детей
Уч. с. 77 (синий фон)
- Действительно, цветов у папоротника не бывает.
3) А теперь вернёмся к началу нашего урока, к каким же группам относятся эти растения? слайд 34
6. Рефлексия « Неоконченное предложение»слайд 35
я запомнил (а)…. .
Оцените свою работу на уроке!
7. Итог урока. Домашнее задание
Уч. с. 76-80, пересказ; заполнить таблицу
РастенияКакие имеют части?Где произрастают?Как их использует человек? Д/ЗВодо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>