Памятники литературным героям

ятие «Памятники литературным героям» я провела в форме игры – путешествия, что позволило мне не только познакомить детей с памятниками, но и развивать монологическую речь, внимание, память, воображение, мышление, наблюдательность и любознательность, познавательные и творческие способности, а также воспитывать нравственные качества. Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.
По мнению врачей и психологов, здоровый ребенок – это ребенок, у которого преобладает хорошее настроение, который хорошо говорит, спокойно общается и хорошо…играет. Игра является средством самораскрытия, а ребенку очень важно иметь возможность свободно выражать свой внутренний мир. Для него игра – это своеобразный способ общения с внешним миром. На данном мероприятии была создана комфортная атмосфера.
Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.
Была проведена большая подготовительная работа: дети читали книги, затем шло обсуждение прочитанного, составлялась характеристика героев; рисовали рисунки; готовили сообщения, учили загадки. На политической карте нашли и отметили страны, в которых предстоит побывать. Почувствовать себя настоящими путешественниками и частью всего процесса путешествия помогли индивидуальные авиабилеты.
Были использованы словесные методы: объяснение, вопросы,; наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания. Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.