рит и очень боится и сомневается в любви родителей. Особенно если в этот период появится младший ребенок. Комплекс неполноценности - "Я был такой плохой и никем не любимый, что пришлось заводить второго ребенка", останется с ним на всю жизнь. НАДО отказаться от угроз и чаще применять похвалы и поощрения.
3. У меня от тебя голова болит! У папы от твоих выходок сердце прихватило! У ребенка складывается впечатление, что он невольно может причинить непоправимую боль близким и дорогим людям. Он замыкается, уходит в себя и с годами превращается в одинокого чудака, который боится кого-то полюбить. НАДО не жаловаться на невыносимые страдания, которые доставляет ребенок своим непослушанием. Тогда у ребенка возникает уверенность, что любить и прощать близкого человека - это здорово.
4. Чтоб ты провалился! Исчезни! Уйди с глаз долой! И чтоб я тебя не видела и не слышала! До трёх лет ребенок ещё не понимает, что значит умереть, но с 5 лет он уже знает, что смерть - это когда человека не видно, не слышно, его закопали в землю, т. е. он провалился. Ребенок получил установку на то, чтобы его не было. Иногда это заканчивается суицидом. НАДО предложить ребенку уйти в свою комнату (на кухню) и заняться каким-либо своим делом. А это уже установка на самостоятельность.
5. Не трогай, сломаешь! Как всегда, ничего не вышло! Ты растешь неряхой и неумехой. Я такого лентяя никогда в жизни не видела! Ребенок приходит к выводу: "Мне незачем учиться! Все равно я неумеха". Или же он всю жизнь силой воли доказывает, что чего-то стоит. Но при этом не получая от своих успехов никакой радости. НАДО помочь, поддержать, похвалить.
6. А Катя лучше танцует (поет, рисует. . . ) лучше, чем ты! То есть не сравнивайте своего ребенка с кем-либо не в его пользу. В итоге
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>