нок.
Распределение поручений: спикер,таймпикер,капитанкоманды,дизайнер.
Показывают пальцами, какое у них настроение ( поднятый вверх большой палец – настроение отличное, вниз – плохое, в сторону - нормальное) Вытягивают карточки с надписями, группируются.
Проговаривают правила работы в группе
Каждый ученик на каждом этапе урока заполняет лист оценок.
Стратегия «Большой палец»
Словесная оценка и поощрение
ІІ. Постановка
целей и задач урока
Актуализация опорных знании
Мотивация учебной деятельности.
Изучение нового материала. Постановка темы и цели урока. Знакомит с эпиграфом урока «Не стыдно не знать ,а стыдно неучиться». Как вы понимаете данное высказывание? Вы с ним согласны?
Плохо ,когда человек не имеет знании,но еще хуже,когда он не стремиться их получить,когда не прилагает никаких усилии,чтобы постичь знания. Так давайте сегодня наш урок проведем под этим девизом.
Начнем урок с разминки.
1. Игра «Да-нетка»
Если вы согласны с моим утверждением ставите цифру 1,если нет-0.
1. Окончание неизменяемая часть слова.
2. Приставка - часть слова,которая стоит после корня.
3. Имена существительные бывают собственные и нарицательные.
4. Неодушевленные имена существительные отвечают на вопросы что?
5. Дедушка- существительное женского рода.
6. Имена существительные мужского рода имеют окончания –о, -е.
Ключ 0 01100
- Вы любите мультфильмы?Из какого мультфильма эти персонажи. - Узнали героев мультфильма? Кто они?
Это герой из мультфильма «Трое из Простоквашино» кот Матроскин.
К нам в гости попросился кот Матроскин, он тоже хочет много знать.
(слайд5)У него возникла такая проблема, он написал письмо родителям Дяди Федора, но почему то смысл письма даже сам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>