ставили этой сказке широкое распространение.
Также мы можем построить сюжетно- композиционный треугольник. - Обратите внимание, что здесь сюжетная организация отличается от обычной.
- В данном произведении сможем выстроить сюжетную композицию, характерную для сказок.
- Нам сегодня нужно определить основную мысль сказки. Какие действия мы должны предпринять на первом этапе, чтобы раскрыть смысл сказки?
- Чтобы понять смысл сказки - нам необходима работа над сюжетной организацией и композицией.
- Что же происходит в сказке? О чём она повествует?
- Главными героями является Иван - простой русский парень и конёк-горбунок - его верный друг и помощник, который является традиционным для русской народной сказки.
- Конёк-горбунок выступил как яркий образный персонаж сказки. Как мы его можем охарактеризовать?
- . . .
- А каких героев сказки мы ещё знаем?
- . . .
- Давайте выясним, каким характером обладают Иван, Конёк - Горбунок, Царь. Для этого каждой группе предстоит выполнить задание. Перечитывая знакомый эпизод сказки, попробуйте рассказать классу о том, каким вы увидели героев сказки, своё утверждение доказывайте словами из текста.
Выступление групп по данному алгоритму. (Гиперссылка на слове "характеристика")
I. Вступление
Место героя в произведении.
II. Основная часть
Характеристика героя.
1. Внешний облик;
2. Социальное и материальное положение героя;
3. Интересы героя:
профессия, занятия героя;
цель в жизни;
уровень развития героя.
4. Мир чувств героя:
отношения с окружающими людьми;
внутренние переживания, чувства, эмоции героя.
5. Какие черты личности выявляются в произведении:
с помощью портрета;
в ре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>