и сказках.
Для родителей:
повысить правовой уровень культуры родителей;
активизировать интересы детей и родителей в области прав и обязанностей;
показать роль взрослого в формировании поведения ребенка, ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей.
I этап – подготовительный.
-Определение уровня знаний детей о своих правах.
-Анкетирование для родителей «Права детей»
-Определение темы проекта, постановка цели и задач.
-Изучение методической литературы по данной теме.
-Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
-Перспективное планирование проекта
-Выбор форм работы с детьми и родителями
-Выбор основных мероприятий, определение объёма и содержание работы для внедрения проекта.
-Определение и формулировка ожидаемых результатов.
-Создать развивающею среду в группе: пополнить уголок театрализации, подобрать художественную литературу, сделать картотеку дидактических, словесных, подвижных игр, мнемотаблиц по сказкам.
-Разработать консультации для родителей «Права ребенка», «Роль сказки в жизни ребенка»
-Создать презентации на тему: «Театральный Новосибирск «, «Памятники сказочным героям», «Я и театр»
-Подборка подвижных, пальчиковых, артикуляционных игр по сюжету сказок.
-Создание картотеки физминуток и таблиц «Гимнастика для глаз» по сюжету сказок
-Создание картотека игр для снятия агрессии
-Подборка стихов, загадок, считалок на тему «Сказки и мои права»
-Изготовление дидактических игр «Права ребенка в сказках»
II этап – основной.
- Совместная деятельность воспитателя и родителей:
-Оформление уголка для родителей «Я человек, и я имею право!»
-Консультации через папку передвижку: «Роль сказки в развити
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>