о слушают:
Решил однажды помидор собрать войско из овощей.
Пришли к ней горох, капуста, огурец, морковь, свекла, луковица, картофель, репа. (Педагог поочерёдно выставляет на стенд картинки с изображением этих овощей) И сказал им помидор: "Много желающих оказалось, поэтому ставлю такое условие: в первую очередь в войско моё пойдут лишь те овощи, в названии которых слышаться такие же звуки, что и в моём пооммиидоорр".
- Дети называют, выделяя голосом нужные звуки: горроох, морркоовь, карртоофель, репа, огурец, и объясняют, что в этих словах есть звуки р, п, как в слове помидор.
Сообща выясняют, сколько частей в слове помидор и в названии оставшихся овощей. Каждый отвечающий подробно поясняет, что в словах помидор и, например, капуста одинаковое количество слогов
Дети объясняют, что количество частей в названии не такое, как у помидора, и звуки не совпадают.
Игра "Назови ласково"
Ловят мяч и называют ласково овощи и фрукты:
Помидорчик- овощ
Огурчик - овощ
Лучок- овощ
Картошечка- овощ
Богдан, Глеб- выбирают фрукт или овощ и описывают его с помощью схемы Шичида
Рефлексивті - түзетушілік Рефлексивно - корригирующий
Reflective and corrective stage
Благодарит за проделанную работу, предлагает нарисовать любимый овощ или фрукт
Радуются проделанной работе, приступают к рисованию любимого овоща или фрукта
Күтімдінәтиже - Ожидаемый результат The expected result:
Ұғынады - Воспроизводят Reproduce: название овощей и фруктов.
Түсінеді - Понимают Understand: как составлять описательный рассказ о предметах.
Қолданад
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>