важными именно для меня, так как с учителями я работаюкаждый день в школе, врачи следят за моим здоровьем, а родители занимаются бизнесом.
Исследование было проведено по следующему плану:
1. Отбор и систематизация реплик героя
2. Анализ речевого поведения в рабочее время
3. Анализ речевого поведения вне работы:
С учеником
Родственниками
Друзьями
Любимым человеком
Приведем небольшой отрывок из исследовательской работы по текстам, на основании которых был составлен план:
Общение учителя с учеником: " -- Ну вот, -- сказала Лидия Михайловна, открывая журнал. -- Сегодня среди нас есть раненые.
-- И что случилось? -- спросила она. "
" - Анечка! Золотко! Да какая же ты умница! - Стыд перед девочкой, страх опростоволоситься исчезли от Аниной неожиданной помощи, будто точный совет подала любимая подруга. "
Общение врача на работе: "-Я об этом и говорю. У больного была эмболия легочной артерии.
- Удалил тромб. Восстановил сердечную деятельность. Зашил грудную клетку и через месяц выписал. Теперь у него инвалидность. "
Общение предпринимателя с друзьями: " -- О да, -- смеюсь я, -- ты тоже вроде жив? Или это твоя голограмма? А сам ты сидишь в Лондоне?
-- Конечно, выпью, старик, я за тем и приехал. Ну, как у вас дела в контркультуре? Когда на баррикады народ позовешь?"
Общение предпринимателя с любимой девушкой: " -- Юля. . . ты знаешь, я себя сейчас чувствую как маленький мальчик. Хочется поехать в гостиницу и спать в обнимку с телефоном. С твоимиэсэмэсами, с твоим голосом. . . Юленька. . . Я скучаю по тебе. . .
-- Юль, я действительно поеду спать. Спасибо, что ты со мной поговорила. "
В. Распутин "Уроки французского&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>