яют.
Рассуждают.
Яркий-эпитет, как радуга после весеннего ливня-сравнение, меткий-эпитет, как стрелы- сравнение, певучий, богатый, задушевный- эпитет, как песня над колыбелью-сравнение.
2. Актуализация знаний.
Минутка чистописания:
ие//ые//
-В каких словах встречается это словосочетание букв?
-Пропишите, чередуя до конца строки?
Рыжий, светлый, мокрый, санаторий, узкий.
-Прочитайте слова, какое слово лишние?
-Что объединяет эти прилагательные?
-Запишите эти слова в форме множественного числа, выделите окончания.
-Составьте устно предложения с некоторыми прилагательными.
Рыж ствлы сосен мокры от весен дождя.
-Вставьте и объясните орфограммы.
-Синтаксический разбор предложения.
-Какие прилагательные, есть в данном предложении.
-В какой форме они стоят?
-В прилагательных
-Прописывают
-Читают, лишние слово санаторий.
-Они все в начальной форме, ед. числа, м. р. , относятся к качественным)
-Записывают слова.
Рыжие, светлые, мокрые, узкие.
-Составляют предложения.
-Вставляют и объясняют орфограммы.
Рыжие стволы сосен мокры от весеннего дождя.
-Это предложение (повеств. ,невоскл. , распр. )
6
Ò
Ô
Ö
Ø
ô
ö
Ö
摧Ꮔ,-Рыжие, мокры, весеннего.
3. Повторение и обобщение имеющихся знаний.
-Сейчас мы потренируемся в образовании краткой формы.
Низкий, твердый, придорожный, красивый, домашний, хрустальный, хороший, лесной.
-Прочитайте слова, от каких слов можно образовать краткую форму.
-Прочитайте правило на ст. 134
-Низкий, красивый, хрустальный, хороший.
Записывают слова в тетрадь
-Читают
4. Закрепление и систематизация знаний.
-Упражнение 2 ст. 135 с комментирование
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>